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五年级上期第12周情况总结  

2014-11-22 00:13:57|  分类: 每周情况总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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每当周末敲起键盘写周信,就感慨时间过得好快。在这样匆匆的脚步中,陪着孩子们度过充实的每一天。每一天都有新的收获,每一天都有新的喜悦,这就是家长、老师每天期待的成长。本周情况向您总结如下:

一、班级情况:

1、采用自主管理模式以来,事事有人做,时时有人管理。每天会都将同学们各项表现以分数形式呈现并总结。从分数上,我们可以看到孩子们在校的表现,本周打分情况如下:

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 2、本周214班班会课杨筱迪、刘峻汐、杨语婷三位同学主持,主题为“汉字的历史。她们先简单讲解了汉字的由来,然后就汉字的特点及书法艺术进行了详细的介绍。对于变化多样的甲骨文、字形优美的大篆、小篆,同学们都非常感兴趣,在对各种字形的猜测中,逐渐了解汉字所具有的独特魅力。

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 二、作业情况:

1117作业完成好的有5634105248423530214384727403228311235114265737203318841541736497;少写的有550159162225552592946

 

1118作业好的有36544937261443547481310429402734732212283151138591845;少写的4625;没有背诵古诗的有254453325242

 

1119作业完成好的有429131052485340322756344350735582143847364928513241231841591845201426375557;少写的有4625;没有背诵古诗的有523

 

1121日作业完成好的有364937214552643047383534241543756405332392742104452489283123120845594118;少写的有174621255;没有按时背诵古诗的有115429462555013.

三、学习情况:

本周语文教学的重心放在作文教学上——指导孩子修改自己的作文,批改别人的作文。围绕“我的好伙伴”一文,先自己修改,然后同桌互相批改。批改标准具体为:格式是否正确、卷面是否整洁、有无错别字、有无有病句、中心是否鲜明、选材是否围绕中心等方面。批改评价不要求他们面面俱到,只要她们认真阅读他人作文,能发现问题,能提出合适的修改意见就给予肯定。孩子们在批改过程中积极性很高,批改得比我还认真,还仔细,批改后,孩子们对同学写的批语十分关注,有的还为一条批语是否准确展开热烈的争论,学习作文的兴趣浓厚了许多。

教育改革家——魏书生说:“学生批改作文,关键在于同学生商量,研究学生的写作兴趣、阅读兴趣、批改兴趣。适应学生心理,组织得好了,才有实效,学生的批改能力才会提高。”

我期待孩子们的写作兴趣的提高,写作能力的提高!

 

四、周末作业:

周末作业:

1、作文,重写“我的好伙伴”;

2、听写109页的词语盘点;(家长检查并督促孩子更正错误)

3、背诵19课最后一段(签字)

4、段考试卷签字

 

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