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六年一期第10周情况总结  

2015-11-07 23:18:34|  分类: 每周情况总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        不知不觉中,一周又过去了。这一周,我们经历了天气的阴晴冷暖的变化,也经历了新课学习加大量复习的考验。所以,这一周我们过得是紧张而充实的。在这秋末初冬时节,天气变幻不定,请注意及时添减衣物,谨防感冒。
        本周和孩子们因为守纪的问题做了几次谈话。孩子们入学前的生活我没有参与,但后来的日子里对此我多少有些了解。而入学后的这些日子里,对孩子们的生活我多少有些触摸。阅读、课堂、作业,还有与同学的朝夕相处,一点点,我们一起学习着,长进着,也许多一些,也许少一点,但我总是相信每个孩子都应该是积极往前的!
我们的孩子即将进入中学的生活,许多家长考虑的是升学考试、选择学校的问题。可我思考的是面对考试,这只是一个方面,除开分数,别的都有了或者在做准备吗?比如说我们的教室。老师从一年级开始,把“安静”写在第一位,但我们真的做到进入教室后“轻言细语、温文尔雅”吗?我为什么总看到扯着脖子讲话的?比如说走廊、楼梯处,你除开认识刘老师、跟刘老师打招呼外,你还会跟别的班的老师打招呼吗?为什么我每次经过楼道时,总要请趴在地上玩耍的孩子让一个过道让我去办公室?学校做集体活动,广播响了,体育老师开始整队了,但为什么还是部分学生有生活在“无声和无人世界”里的?
        我们班大部分孩子做得还不错,但也有不足的地方,我们的不足自己看到了吗?人的一生,要与朋友合作,要战胜各类“敌人”,但更要面对和战胜的是自己!如果总是让自己那么随意,总是不知道要给自己一点约束,那将来会变得越来越可怕!
         本周在班级qq群表扬了31号同学。她在完成老师布置的作业外,能把课外阅读内容自觉转化为读书笔记。

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我们以前一直做读书笔记,但希望孩子们不是盲目摘抄。我提供的方法是:认真阅读,发现有用的、有趣的知识条画记好,然后认真摘录。还可以用自己觉着好的方法,其目的是把这几个知识点好好掌握。我希望锻炼的是孩子们的学习能力。如果还只是老师说什么就做什么,还从来没有自己的思考,这样的学习是会有些乏味的,因为缺乏一些主动性和创造性。在逐渐长大的过程中,孩子们要能慢慢学会自己把握知识点,能思考自己的不足和喜好,能有思考的读书非常重要!

本周和孩子们进行了作文的互批互改。目的是指导学生掌握文章评改方法。几十年的教学经验告诉我,许多学生对于老师的评改,往往只看一下分数与评语,有时连评语也不看就塞到抽屉里。但要他批改其他同学的作文,立马激动起来。从实际效果看,学生通过互批互改,不仅可以从别人的进步与缺陷中,发现自己作文存在的问题,及时纠正失误,养成修改文章的习惯,更能形成自我检查、自我评定的良好学习策略,更重要的是培养学生的自我意识和独立人格。

 

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 当看到学生用心地进行作文互评时,当读到生动的学生作文评语时,我的心中真有说不出的欣喜和激动。虽然只是只言片语,却处处弥散着小作者们灵动的才思。

本周的班队活动,全部由班干部策划、编排、组织。从主题选择到串词的编写,从人员安排到角色演练等等,从同学们给予的一阵阵掌声可以看出孩子们组织策划能力、表演能力、口头表达能力越来越强了!

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 进入六年级,家长、孩子着急的情绪也一点点显露。着急给孩子找辅导,着急要孩子做题目,着急找这样那样的途径打听,着急着唠叨孩子……但什么的方式才会真的对孩子好,能起到实际的作用呢?前面孩子已经成长了十一二年,很多东西已经积淀,现在面对考试是很多东西的合力行为,那两个数字包含的能量很多。到现在的阶段才着急多少有些难以着力。但如果这会都不着点急,那就会更多障碍。望家长们多一些思考,少一点盲目着急;多一些点对点的关注和帮助比任何唠叨都起效!

     又是周末,我们一起好好努力吧!

本周作业:

1.听写1-4单元词语盘点,家长检查并督促孩子及时更正;

2.默写1-4单元日积月累;

3.背诵要求过关的课文片段,家长签字。

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